Exercícios Angiospermas 2º ano

(Uema) Na evolução das angiospermas desenvolveu-se uma estrutura única entre os vegetais, que está certamente

relacionada com a ampla distribuição geográfica do grupo. Trata-se:

• a) do tubo polínico.

• b) dos grãos de pólen alados.

• c) das sementes.

• d) dos frutos.

• e) dos nectários.

(Fuvest-SP) Uma pessoa, ao encontrar uma semente, pode afirmar, com certeza, que dentro dela há o embrião de

uma planta, a qual, na fase adulta,

• a) forma flores, frutos e sementes.

• b) forma sementes, mas não produz flores e frutos.

• c) vive exclusivamente em ambiente terrestre.

• d) necessita de água para o deslocamento dos gametas na fecundação.

• e) tem tecidos especializados para condução de água e de seiva elaborada.

(Uerj – Adaptada) No cladograma, está representado o grau de parentesco entre diferentes grupos de vegetais. As letras A, B e C indicam, respectivamente, o momento em que surgem, ao longo do processo evolutivo, as seguintes

características dos vegetais:

• a) cutícula nas folhas, sementes, tecidos vasculares.

• b) embriões multicelulares, esporófito dominante, frutos.

• c) esporófito dominante, embriões multicelulares, frutos.

• d) gametângios multicelulares, tecidos vasculares, sementes.

• e) tecidos, sementes, pólen.

Qual estrutura da flor originou o tomate?

• ovário

• óvulo

• carpelo

• filete

(Vunesp) A figura apresenta a variação na produção de sementes pela população de uma espécie de árvore,

observada pelo período de 20 anos. As setas representam o período em que foi aplicado na área um produto quí-

mico utilizado para o controle de pragas. Analisando o comportamento da curva, pode-se afirmar que o produto

químico utilizado provavelmente elimina:

• a) outras espécies de plantas que competem por nutrientes com a planta observada.

• b) os insetos que se alimentam das sementes dessa planta.

• c) os pássaros que se alimentam dos frutos dessa planta e que promovem a dispersão das sementes.

• d) os polinizadores dessa planta.

• e) os micro-organismos patogênicos que infectam essa planta.

(UFMG – Adaptada) O esquema a seguir apresenta as

estruturas de uma flor. Todas as alternativas apresentam

processos que podem ocorrer nessa flor, exceto:

• a) autofecundação.

• b) produção de semente.

• c) locomoção de gametas flagelados.

• d) polinização.

• e) produção de fruto.

(Uerj – Adaptada) No preparo de uma sopa foram utilizados 3 kg de tomate, 2 kg de berinjela, 1 kg de abobrinha,

1 kg de pimentão, 3 kg de vagens de ervilha, 1 kg de couve-flor e 1 kg de brócolis. A sobremesa foi preparada com

6 kg de laranja. Considerando o conceito botânico de fruto, a quantidade total, em kg, de frutos usados nesta refeição, foi igual a:

• a) 6

• b) 9

• c) 13

• d) 16

• e) 10

(Vunesp) Flores hermafroditas de uma determinada es-

pécie de planta foram polinizadas manualmente sendo

que, em algumas, o pólen depositado sobre os estigmas

era proveniente de anteras das mesmas flores (grupo

A). Em outras, o pólen depositado sobre os estigmas era

proveniente de anteras de outras flores da mesma espécie (grupo B). A figura apresenta os resultados obtidos a partir dessas polinizações.

Tendo o gráfico como referência, pode-se afirmar que:

• a) essa espécie de planta apresenta algum tipo de mecanismo que impede a autofecundação.

• b) essa espécie de planta apresenta algum tipo de mecanismo que impede a fecundação cruzada.

• c) nessa espécie de planta, a fecundação cruzada garante maior sucesso reprodutivo.

• d) nessa espécie de planta, o androceu amadurece

  antes que o gineceu.

• e) nessa espécie de planta, o gineceu amadurece antes

  que o androceu.