Identidade e Cultura
Quiz
•
Other
•
12th Grade
•
Medium
André Luiz
Used 5+ times
FREE Resource
6 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
O artigo 402 do Código penal Brasileiro de 1890 dizia: Fazer nas ruas e praças públicas exercícios de agilidade e destreza corporal, conhecidos pela denominação de capoeiragem: andar em correrias, com armas ou instrumentos capazes de produzir uma lesão corporal, provocando tumulto ou desordens.
Pena: Prisão de dois a seis meses. SOARES, C. E. L. A Negregada instituição: os capoeiras no Rio de Janeiro: 1850-1890. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Cultura, 1994 (adaptado).
O artigo do primeiro Código Penal Republicano naturaliza medidas socialmente excludentes. Nesse contexto, tal regulamento expressava:
a) a manutenção de parte da legislação do Império com vistas ao controle da criminalidade urbana.
b) a defesa do retorno do cativeiro e escravidão pelos primeiros governos do período republicano.
c) o caráter disciplinador de uma sociedade industrializada, desejosa de um equilíbrio entre progresso e civilização.
d) a criminalização de práticas culturais e a persistência de valores que vinculavam certos grupos ao passado de escravidão.
e) o poder do regime escravista, que mantinha os negros como categoria social inferior, discriminada e segregada.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Os Yanomami constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo conjunto linguístico e cultural. Para os Yanomami, urihi, a "terrafloresta", não é um mero cenário inerte, objeto de exploração econômica, e sim uma entidade viva, animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a povoam. A floresta possui um sopro vital, wixia, que é muito longo. Se não a desmatarmos, ela não morrerá. Ela não se decompõe, isto é, não se desfaz. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem. A floresta não está morta pois, se fosse assim, as florestas não teriam folhas. Tampouco se veria água. Segundo os Yanomami, se os brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar, ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede.
ALBERT, B. Yanomami, o espírito da floresta. Almanaque Brasil Socioambiental. São Paulo: ISA, 2007 (adaptado).
De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que:
a) a floresta não possui organismos decompositores.
b) o potencial econômico da floresta deve ser explorado.
c) o homem branco convive harmonicamente com urihi.
d) as folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital.
e) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes a História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do "Dia da Consciência Negra".
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque:
a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
A restauração de fotos antigas tem sido feita ao longo da história da fotografia principalmente nas últimas décadas por famílias do interior e também de grandes centros. O processo tem sido questionado por muitos fotógrafos como algo que destrói a memória enquanto que para outros é considerado benéfico.
Sobre o tema, podemos concluir que:
a) alterar uma foto, dando a ela cor, destrói o passado e adultera a história dos personagens nela expostos.
b) a modificação de uma foto de parede que passa a ser recolocada no lugar da antiga, mesmo que guarde a mesma imagem, já não é mais a história da família e de suas lembranças.
c) a memória pode ser preservada sem a foto ser restaurada, pois as fotografias antigas têm películas que não se deterioram como o tempo.
d) não podemos considerar uma fotografia de uma família como algo ligado à preservação da memória.
e) a restauração de fotografias tem dado nova vida ao passado de muitas famílias preservando suas histórias para as gerações futuras.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão. A maioria desses estudos diz respeito às crianças - o que é bastante compreensível pela quantidade de tempo que elas passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse comportamento para a socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das noticias exibidas na televisão.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.
O texto indica que existe uma significativa produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são as mais vulneráveis a essa influências porque:
a) codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da observação.
b) adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.
c) interiorizam padrões de comportamento e papéis sociais com menor visão crítica.
d) observam formas de convivência social baseadas na tolerância e no respeito.
e) apreendem modelos de sociedade pautados na observância das leis.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Muitos destes milhões de usuários do Facebook passaram a ser escravos da informação diária, das mensagens banais, das colocações superficiais, dando ao site uma face que não era realmente a que ele desejava ter quando nasceu. Sobre a charge e o texto, é correto afirmar:
a) A charge é agressiva demais, pois nenhum usuário é acorrentando a rede por obrigação ou necessidade.
b) A frase do enunciado não retrata a verdade, pois o Facebook traz sempre informações pertinentes e úteis.
c) Muitos usuários passaram a fazer do Facebook seu diário de vida, colocando informações completamente desnecessárias para a maioria dos outros usuários.
d) A charge é profundamente depressiva, pois a rede social sempre traz alegria nas mensagens nela expostas.
e) O Facebook passou a ser uma rede extremamente útil e fomentadora de assuntos sempre interessantes e fomentadores de opiniões críticas e analíticas.
Similar Resources on Wayground
10 questions
Puppy
Quiz
•
3rd - 12th Grade
10 questions
Leaders of The World
Quiz
•
KG - University
10 questions
Anime Quiz
Quiz
•
KG - Professional Dev...
11 questions
AUTORIDAD Y LIDERAZGO
Quiz
•
1st Grade - Professio...
11 questions
Powstanie Warszawskie
Quiz
•
KG - Professional Dev...
10 questions
cabin crew unit 1
Quiz
•
12th Grade - University
11 questions
Behaviourist explanation for phobias
Quiz
•
12th Grade
10 questions
Football trivia
Quiz
•
6th Grade - Professio...
Popular Resources on Wayground
20 questions
Brand Labels
Quiz
•
5th - 12th Grade
10 questions
Ice Breaker Trivia: Food from Around the World
Quiz
•
3rd - 12th Grade
25 questions
Multiplication Facts
Quiz
•
5th Grade
20 questions
ELA Advisory Review
Quiz
•
7th Grade
15 questions
Subtracting Integers
Quiz
•
7th Grade
22 questions
Adding Integers
Quiz
•
6th Grade
10 questions
Multiplication and Division Unknowns
Quiz
•
3rd Grade
10 questions
Exploring Digital Citizenship Essentials
Interactive video
•
6th - 10th Grade
Discover more resources for Other
10 questions
Ice Breaker Trivia: Food from Around the World
Quiz
•
3rd - 12th Grade
20 questions
Brand Labels
Quiz
•
5th - 12th Grade
11 questions
NFL Football logos
Quiz
•
KG - Professional Dev...
28 questions
Ser vs estar
Quiz
•
9th - 12th Grade
29 questions
CCG 2.2.3 Area
Quiz
•
9th - 12th Grade
15 questions
PRESENTE CONTINUO
Quiz
•
9th - 12th Grade
13 questions
BizInnovator Startup - Experience and Overview
Quiz
•
9th - 12th Grade
16 questions
AP Biology: Unit 1 Review (CED)
Quiz
•
9th - 12th Grade