Investigación educativa

Es una característica propia de la investigación cuantitativa:

• El investigador comienza examinando los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría coherente para representar lo que observa.

• Los datos son producto de mediciones, por ello, se representan mediante números (cantidades) y se analizan con métodos estadísticos.

• Utiliza como instrumento la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión

  en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida.

• No pretende generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias.

Es una característica de la investigación cualitativa:

• El análisis se interpreta a partir de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).

• Se intenta generalizar los resultados encontrados en la muestra a una población.

• La hipótesis surge en la etapa anterior al recojo/análisis de datos.

• El proceso de investigación tiende a ser mas reflexivo y comprensivo

El soporte filosófico de la investigación cuantitativa es:

• El constructivismo

• El positivismo

• La fenomenología

• El interpretativismo.

El enfoque cualitativo no se usa en:

• La Antropología

• La Sociología

• La Psicología Social

• La Biología

Es preferible usar el método cuantitativo en:

• La Antropología

• La Sociología

• Las "ciencias exactas"

• La Filosofía

"La realidad objetiva es única" es un postulado de:

• La fenomenología

• El enfoque cuantitativo

• El enfoque cualitativo

• El enfoque posmoderno

Usa la medición numérica y análisis estadístico.

• Enfoque Cuantitativo

• Enfoque Cualitativo

Es posible regresar a etapas previas.

• Enfoque Cuantitativo

• Enfoque Cualitativo

Recolecta los puntos de vista de las personas, sus emociones, prioridades, experiencias y significados.

• Enfoque Cuantitativo

• Enfoque Cualitativo

Tiene un orden sumamente riguroso.

• Enfoque Cualitativo

• Enfoque Cuantitativo