01ทฤษฎีหลักสูตร

พิมพ์ชื่อจริง ตามด้วยรหัสนักศึกษา 4 ตัวสุดท้าย

เหตุใดจึงต้องมี "หลักสูตร"

• จัดทำขึ้นเป็นเอกสารประกอบการประกันคุณภาพ

• กำหนดแนวทางในการจัดการศึกษาตามแผนการศึกษาชาติ

• กำหนดเส้นทางการประกอบอาชีพของผู้เรียนในอนาคต

• จัดทำขึ้นเพื่อให้ครบองค์ประกอบของการจัดการศึกษา

ความหมายของหลักสูตรที่นักการศึกษาได้ให้นิยามไว้ ว่าหลักสูตร คือข้อใด

• รายละเอียดวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษา

• ข้อตกลงระหว่างผู้เรียนและผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

• เอกสารข้อกำหนด ประมวลวิชาและกิจกรรมต่าง ๆ ที่กำหนดไว้เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้เรียนไปสู่เป้าหมายความสำเร็จ

• รายละเอียดรูปแบบการสอนเพื่อเป็นแนวทางไว้สำหรับผู้สอน

การจะพัฒนาหลักสูตรให้สำเร็จได้นั้นต้องมีองค์ประกอบที่สำคัญคือข้อใด

• เอกสารประกอบการเรียน

• ผู้เรียนผู้สอน

• วัสดุอุปกรณ์ประกอบการเรียน

• ประสบการณ์การเรียนรู้

การกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงคุณภาพของผู้เรียนเมื่อเรียนรู้จบหลักสูตร เรียกว่าอะไร

• จุดประสงค์การเรียนรู้

• เนื้อหาสาระ

• รูปแบบการสอน

• การวัดและประเมินผล

กระบวนการตรวจสอบคุณภาพของผู้เรียนภายหลังการจัดการเรียนรู้ เรียกว่าอะไร

• จุดประสงค์การเรียนรู้

• การวัดประเมินผล

• เนื้อหาสาระ

• รูปแบบการสอน

ข้อใดถือได้ว่าเป็นลักษณะของหลักสูตรที่ดี

• คำนึงถึงลักษณะวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี เอกลักษณ์ของชาติให้น้อยที่สุด

• จัดลำดับความยากง่ายของเนื้อหาให้ขาดตอนออกจากกัน

• เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกอย่างเหมาะสมตามความสนใจ ความต้องการ และความสามารถของแต่ละคน

• นำไปปฏิบัติและวัดประเมินผลหลายขั้นตอนด้วยความซับซ้อน

หลักสูตรมีลักษณะเป็นพลวัต (Dynamis) หมายความว่าอย่างไร

• การนำหลักสูตรไปใช้จะต้องไม่ใช้ในบริบทเดิมซ้ำๆ

• หลักสูตรมีการเปลี่ยนแปลงทุกขณะในลักษณะทันทีทันใดขึ้นอยู่กับผู้สอนที่จะนำไปประยุกต์ใช้ในชั้นเรียน

• ประสบการณ์และกิจกรรมการเรียนการสอนที่จัดให้แก่ผู้เรียนจะไม่ซ้ำเหมือนเดิมแต่จะเปลี่ยนแปลงและเพิ่มอยู่เสมอในลักษณะค่อยเป็นค่อยไป

• หลักสูตรไม่จำเป็นต้องตอบสนองความเปลี่ยนแปลงชองสังคม ผู้สอนสามารถกำหนดแนวทางชองหลักสูตรได้เองตามความถนัด

ขั้นตอนแรกควรทำสิ่งใดในระบบการพัฒนาหลักสูตร

• ประเมินพัฒนาการของผู้เรียน

• ออกแบบและวางแผนการสอน

• สำรวจและประเมินหาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตร

• จัดหางบประมาณและสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ

ถ้าเรือหางยาวเปรียบเสมือนหลักสูตรแล้วหางเสือเปรียบเสมือนอะไร

• เนื้อหา

• จุดมุ่งหมาย

• การประเมินผล

• กระบวนการเรียนการสอน