Variedade linguística - Professora Luciana Pontes

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso.

S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, nº- 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).

O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas linguísticas próprias do uso:

• a) regional, pela presença do léxico de determinada região do Brasil.

• b) literário, pela conformidade com as normas da gramática.

• c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.

• d) coloquial, por meio do registro de informalidade.

• e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.

Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem culta ou coloquial?

• Culta

• Coloquial

Leia o texto abaixo:

Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo.Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também soufuncionário do banco.Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê táem Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência deUberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.(BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna.São Paulo: Parábola, 2004 (adaptada)

Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido

• a) à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.

• b) à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.

• c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).

• d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo

• e) ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.

Leia o texto abaixo e assinale a única alternativa correta:

“Iscute o que to dizeno,Seu dotor, seu coroné:De fome tão padecenoMeus fio e minha muiér.Sem briga, questão nem guerra,Meça desta grande terraUmas tarefas pra eu!Tenha pena do agregadoNão me dexe deserdadoDaquilo que Deus me deu”.(Patativa do Assaré)

Esse falante, pelos elementos explícitos e implícitos no poema, é identificável como:

• a) Escolarizado proveniente de uma metrópole.

• b) Sertanejo de uma área rural.

• c) Idoso que habita uma comunidade urbana.

• d) Escolarizado que habita uma comunidade no interior do país.

• e) Estrangeiro que imigrou para uma comunidade do sul do país.

Assinale a opção que identifica a variação linguística presente nos textos abaixo.

Assaltante Nordestino –Ei, bichin…Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu PadimCiço, mas é que eu to com uma fome da moléstia…

Assaltante Baiano – Ô meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa). Levanta os braços, mas não se avexe não… (longa pausa). Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vaipassando a grana, bem devagarinho… (longa pausa). Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho (longa pausa). Vou deixar teusdocumentos na encruzilhada…

Assaltante Paulista –Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a grana logo, meu… Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta pra comprar oingresso do jogo do Corinthians, meu… Pó, se manda, meu…

• a) fator padrão

• b) fator pessoal

• c) fator escolar

• d) fator regional

• e) fator humorístico

Leia a música abaixo e marque a única alternativa correta:

EsmolaUma esmola pelo amor de DeusUma esmola, meu, por caridadeUma esmola pro ceguinho, pro meninoEm toda esquina tem gente só pedindo.Uma escola pro desempregadoUma esmola pro preto, pobre, doenteUma esmola pro que resta do BrasilPro mendigo, pro indigente (...)(Samuel Rosa/Chico Amaral)

A música registra um pedido de esmola, em que o eu - lírico utiliza uma linguagem:

• a) Pouco compreensiva, já que contém vários erros de gramática.

• b) Coloquial, crítica, compreensiva, comunicável.

• c) Imprópria para os poemas da literatura brasileira.

• d) Crítica, porém não-coloquial.

• e) Descuidada e cheia de repetições.

Assinale a alternativa em que há ocorrência de palavra ou expressão típica da linguagem oral.

• A “A queima do lixo em incineradores / Dos hospitais”

• B "Você já parou pra imaginar / o que polui o nosso ar?”

• C “A poeira que sai do chão / Nas ruas não asfaltadas / E sem calçadão”

• D “Tudo isso é poluição / poluição do ar”

“E o celular mudo! Quase pirei!”. As palavras sublinhadas nessa frase são características da linguagem:

• A Coloquial.

• B Formal.

• C Acadêmica.

• D Publicitária.

“Variedades linguísticas são as variações que uma língua apresenta, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.” (CEREJA & MAGALHÃES, 2013, p.30).

Considerando que a língua apresenta variações linguísticas relacionadas a diversos aspectos, associe corretamente o tipo de variação aos seus conceitos.

TIPOS DE VARIAÇÃO (1) Formal (2) Gíria

CONCEITOS

( ) É um fenômeno linguístico que apresenta palavras ou frases em sentido denotativo.

( ) Essa variação é utilizada quando se quer conferir um caráter de credibilidade à comunicação.

( ) Variação que sistematiza o que é a língua de um povo, orientando o seu uso.

( ) Contribui para definir a identidade de um grupo social com um linguajar próprio.

A sequência correta dessa associação é

• 1; 2; 2; 1

• 2; 2; 2; 1

• 1; 1; 1; 2

• 2; 1; 1; 2.

Assinale a alternativa que incorpora corretamente a variação linguística ao ensino da língua:

• A linguagem é a expressão do pensamento, isto é, a linguagem traduz a expressão que se constrói no interior da mente, é o “espelho” do pensamento.

• A linguagem é instrumento de comunicação, isto é, a língua é um código, um conjunto de signos, combinados através de regras, que possibilita ao emissor transmitir uma mensagem ao receptor.

• O conteúdo das gramáticas e dos manuais de ensino da língua corresponde a um conjunto de regras que devem ser seguidas e, por isso, destinam-se a ensinar os sujeitos a falarem e a escreverem corretamente, sendo os transgressores de tais regras considerados grosseiros, caipiras, incapazes de aprender.

• A aprendizagem da teoria gramatical é a garantia para se alcançar o domínio das linguagens (oral e escrita) que têm prestígio social, sendo a leitura uma forma para exteriorizar o pensamento, avaliando-se o sujeito pela sua capacidade de expressar-se oralmente.

• Trabalhar a língua em sala de aula inclui, entre outras questões, os discursos que circulam socialmente e suas respectivas valorações, além de fazer com que se percebam os diferentes usos, não como “erros”, mas como “diferenças” comuns a toda língua falada.