Evaluación Educativa Segundo Parcial

¿Que es el proceso de evaluación?

• cambio en el desempeño que parte de la articulación de todas las dimensiones del sujeto: afectiva,cognitiva, motriz, social y cultural

• proceso de ejecución que se da en un contexto y que resulta de dos procesos previos.

• proceso complejo en el que influyen una serie de factores que no solo dependen del quehacer como docente sino también de ciertos requerimientos de centro educativo o del marco curricular vigente.

¿Cuales son las etapas del proceso de evaluación?

• Evaluación inicial, evaluación procesal y evaluación final.

• Evaluación diagnostica, evaluación sumativa y evaluación final.

• Evaluación inicial, evaluación media y evaluación sumativa

¿Cuántos periodos de evaluación establece el acuerdo de las normas del aprendizaje, acreditación, promoción , regularización y certificación en educación básica?

• Tres bloques

• Tres trimestres

• Tres periodos

¿Qué es la reealimentación o retroalimentación?

• Proceso de actividades que están articuladas en la resolución de una situación busca resolverla al mismo tiempo en que desarrollan las competencias del alumno.

• Herramienta mediante la cual se establece y describe los criterios con los cuales se desarrollaran habilidades.

• Proceso que se lleva acabo cuando el mediador incide en el proceso de aprendizaje que realiza un sujeto mediante diversas acciones así como el establecimiento de limites y criterios sobre lo que considera aceptable.

¿Cuál es el enfoque de evaluación en nuevo currículo de educación básica en México?

• CUALITATIVO

• CUANTITATIVO

• FORMATIVO

¿Que modelo cognitivo fundamenta la evaluación formativa según los enfoques pedagógicos?

• Modelo conductista

• Modelo Cognoscitivo- constructiva

• Modelo tradicional

¿Porque es importante la evaluación docente en el proceso Educativo?

• Es el , quien toma en cuenta los aprendizajes esperados y temas del currículo, así como las formas y métodos de enseñanza, él tiene la facultad de decidir que estudiante avanza de grado y, si se alcanza o no el certificado que se proporciona, si se aprueba o no y de aprobarse en cual medida. Es el encargado de resaltar valores o cualidades o en su defecto de señalar insuficiencias.

• Implica comprobar si unas realidades dadas: unas conductas determinadas, unos actos humanos concretos, específicamente el acto educativo, presentan las condiciones y características que de ellos, demanda la valoración, el juzgamiento de una realidad, conducta o acción y la constatación de la concordancia o incoherencia con unas categorías previamente determinadas, comparadas, asimismo, con un patrón o modelo de medida

• Tiene que ser un profesional ético que trate a sus pupilos conforme a sus orientaciones y los valores que rigen su conducta así mismo que reconozca a sus alumnos, garantizando que los grupos más vulnerables en la comunidad escolar sean atendidos durante el proceso enseñanza-aprendizaje

¿Que es un procedimiento de evaluación?

• Cambio en el desempeño que parte de la articulación de todas las dimensiones del la planificación.

• Se refiere al método genérico que empleamos para la recogida de información sobre la consecución de los objetivos planteados

• Son todas aquellas acciones que el docente realiza en la recogida de evaluación

¿Qué es una técnica de evaluación?

• Son recursos que se emplean para recolectar y registrar información acerca del aprendizaje del los alumnos y la propia practica docente

• Son procedimientos utilizado por el docente para obtener in formación relacionada con el aprendizaje del alumno.

• Es el procedimiento mediante el cual se lleva a cabo la evaluación.

¿Que es una estrategia de evaluación?

• Son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información relacionada con el aprendizaje de los alumnos.

• Son recursos que se emplean para recolectar y registrar información acerca del aprendizaje de los alumnos y la propia práctica docente

• Es un plan de acción para valorar el aprendizaje de los alumnos, reconocer sus avances e identificar las interferencias, con el fin de realizar una intervención efectiva en su proceso de aprendizaje