Didáctica de la Educación Infantil Tema 5

Señala los principios metodológicos propios de la escuela infantil:

• Globalización y juego como recurso.

• Organización de espacios, tiempo, materiales y organización de un clima de afecto

• Todas las respuestas son correctas.

Trabajar por proyectos supone:

• Una propuesta de trabajo elegida por el grupo.

• Una forma de fomentar el trabajo cooperativo.

• Una propuesta globalizadora.

• Todas las respuestas son correctas.

Pretende dar respuesta educativa a todos los alumnos/as independientemente de las necesidades educativas y las demandas que presenten:

• Integración.

• Intervención

• Inlcusión.

El educador/a infantil deberá disponer de:

• Unas competencias personales, sociales y profesionales.

• Unos principios éticos y una actitud.

• Ambas respuestas son correctas.

En su intervención el educador infantil, adquiere el papel de:

• Mediador e interventor.

• Detector de conductas y educador.

• Ambas son correctas.

Son aquellos medios que utiliza el/la educador/a para ayudarse y realizar su trabajo.

• Recursos personales.

• Recursos materiales.

• Recursos educativos.

El espacio de la Escuela Infantil:

• Deberá ser facilitador de los desplazamientos sin alterar el funcionamiento de la actividades de la escuela infantil.

• Deberá estar ubicado en un local de uso exclusivo y con un acceso independiente desde el exterior.

• Ambas respuestas son correctas.

El/la educador/a organizará el tiempo en el aula, a partir de:

• La llegada y salida de cada uno de los niños/as.

• El reparto a lo largo del día de las actividades de la vida cotidiana y las de juego.

• Ambas respuestas son correctas.

Señala la respuesta correcta:

• La organización de un espacio educativo se improvisa.

• La organización de un espacio educativo es independiente de los objetivos educativos.

• El espacio escolar es para todas las personas que forman la comunidad educativa.

Los elementos que conforman el ambiente físico en una escuela infantil son:

• El edificio, los espacios exteriores, equipamiento, ubicación física, y enfoque multidisciplinar.

• El edificio, juegos disponibles para diferentes edades, número de aula y horario flexible.

• Zona de alimentación, espacios, cubiertos, patio de juegos y zonas de aseo.