Grundlagen LRS

Der Begriff „Legasthenie“…

• ist ein modernes Synonym für LRS.

• bezeichnet eine Leseschwäche.

• steht in der Pädagogik unter Kritik.

• wird nur von Psychologen verwendet.

Das doppelte Diskrepanzkriterium bezeichnet eine Abweichung der Lese-Rechtschreib-Leistungen von …

• den sonstigen Schulleistungen.

• dem Intelligenzquotienten.

• dem Lehrplan.

• der Altersnorm.

Zu den möglichen Gründen für eine LRS zählen…

• neurologische Verletzungen

• Defizite in der phonologischen Informationsverarbeitung

• Verwahrlosung in Bildung oder Erziehung

• Hör- oder Sehprobleme

Die KMK empfiehlt zur Prävention von LRS…

• die Gleichbehandlung aller Schülerinnen und Schüler.

• … Frontalunterricht.

• … sorgfältigen Erstlese- und Schreibunterricht.

• … bestmögliche Förderung im Klassenverband.

Laut der Diagnostischen Leitlinie der DGKJP (2015) liegt eine LRS vor, wenn die Leistungen deutlich niedriger sind, als es auf Grundlage des Alters __________ der Intelligenz zu erwarten wäre.

• oder

• und

• anstelle

• sowie

Wie werden die Empfehlungen in der Diagnostischen Leitlinie erstellt?

• anhand von Expertenmeinungen

• anhand empirischer Metastudien

• anhand von Literaturrecherche

• anhand von Erfahrungswerten

Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten…

• ... treten oft isoliert auf.

• ... kann in der Schule nicht entgegengewirkt werden.

• ... haben ohne Behandlung eine hohe Persistenz.

• ... wirken sich nur im Deutschunterricht negativ aus.

Die Diagnostische Leitlinie empfiehlt…

• … eine ausschließlich außerschulische Lerntherapie.

• … Abschreibübungen zur Förderung bei LRS.

• … medikamentöse Behandlung von LRS.

• … eine Förderung, die an den Symptomen der LRS ansetzt.

Wann sollte eine Förderung beginnen?

• Nach einer feststehenden Diagnose.

• Nach der 1. Klasse.

• Nach der 2. Klasse.

• So früh wie möglich.

Welche sind mögliche Anzeichen einer LRS?

• unsaubere Schrift

• wiederholtes Erraten von Wörtern anhand ihrer Anfangsbuchstaben beim Lesen

• beständige Probleme beim Lautieren von Wörtern im Anfangsunterricht

• wiederholte Fehlschreibung eines bestimmten Wortes