przygotowanie pedago

Dla kogo organizowane jest kształcenie specjalne?

• dzieci z dysleksją

• dzieci z nadpobudliwością psychoruchową

• dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi

• d) dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Czym jest diagnoza?

• rozpoznawaniem, różnicowaniem, osądzaniem

• opisywaniem terapii

• wymienianiem możliwych metod pracy z dzieckiem

Diagnoza potrzeb i możliwości dziecka jest niezbędna do:

• opracowania schematów potrzeb

• opracowania działań wspierających, terapeutycznych

• opracowania potrzeb terapeutów

• opracowania systemu karania dziecka

Metody stosowane w diagnozie funkcjonalnej to:

• metoda dobrego startu

• analiza statutu szkoły, programu wychowawczego

• metoda behawioralna

• analiza dokumentów dziecka, obserwacja, analiza wytworów dziecka, dialog, rozmowa

Jednym z kanałów niewerbalnych jest:

• zamglenie

• sprzeciw

• mimika

• asertywna odmowa

Jedna z głównych emocji wg. Ekmana to:

• smutek

• rozczarowanie

• lęk

• nieszczęscie

Wskaż komunikat typu „ja”

• Uspokój się, zachowujesz się jak wariat.

• Jeżeli się postarasz, potrafisz napisać całkiem dobre wypracowanie.

• Natychmiast wypluj tę gumę

• Kiedy podejmiesz decyzję bez zapytania mnie o zdanie, myślę,ze nie liczysz się ze mną

Etapy procedury stopniowania gniewu we właściwej kolejności:

• prośba / informacja zwrotna / wyrażenie uczuć / żądanie / sprzeciw / zapowiedź sankcji / wykonanie sankcji

• Informacja zwrotna, wyrażenie uczuć/ Prośba/ Żądanie, sprzeciw/ Zapowiedź

  sankcji/Wykonanie sankcji

• Prośba / Zapowiedź sankcji/Wykonanie sankcji//Informacja zwrotna, wyrażenie uczuć/

  Żądanie, sprzeciw

• Informacja zwrotna, wyrażenie uczuć/ Żądanie, sprzeciw/ Zapowiedź sankcji/Wykonanie

  sankcji/Prośba

Co zawiera asertywna odmowa?

• wyraźnie wypowiedziane słowo PROSZĘ

• wyjaśnienie dlaczego o coś prosimy

• jasną informację o tym, jak zamierzamy postąpić

• komentarz dlaczego pomagamy innym osobom

Niepełnosprawność intelektualna to:

• choroba psychiczna

• choroba, która utrudnia opanowanie większości umiejętności szkolnych

• choroba, która powoduje wolniejsze tempo uczenia się

• zaburzenie, które powoduje wolniejsze tempo uczenia się, opanowania sprawności poznawczych i społecznych