Guru berprestasi

1. Berdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional tahun 2010-2014, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali …..

• ICT Sebagai Substansi Pendidikan

• Alat Bantu Pembelajaran, Fasilitas Pendidikan

• Standar Kompetensi, Penunjang Administrasi Pendidikan

• Alat Bantu Manajemen Satuan Pendidikan, Dan Infrastruktur Pendidikan

• Pengembangan bakat dan daya kreatifitas siswa

Kegiatan guru dalam: melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam; belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar-peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan disebut kegiatan…………..

• Elaborasi

• Eksplorasi

• Konfirmasi

• Contextual teaching learning

• Browsing

Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu ……..

• Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupunhadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

• Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

• Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.

• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

• Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.

4.Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut……..

• menentukan kriteria keberhasilan belajar

• mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya

• mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan

• merencanakan pengajaran remidi

• mengadakan tes remidial

Penilaian diatur dalam permendiknas RI Nomor …………..

• Permendiknas RI Nomor 16 tahun 2017

• Permendiknas RI Nomor 20 tahun 2017

• Permendiknas RI Nomor 41 tagun 2017

• Permendiknas RI Nomor 13 tahun 2017

• Permendiknas RI Nomor 19 tahun 2017

Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melak sanakan program perbaikan dan pengayaan

• Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian

• Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan

• Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian

7.Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….

• mengukur ketuntasan peserta didik

• mengukur efektivitas proses pembelajaran

• mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

• menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

• mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

• memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik

• mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalammemahami pokokbahasan tertentu dankemudian diberikan pembelajaran dan tes remidial

• mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan tiap peserta didik

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

• substansi, konstruksi, bahasa

• substansi, konstruksi, validitas, skor

• substansi, bahasa konstruksi, skor

• substansi, validitas, bahasa, reliabilitas

• substansi, konstruksi, validitas, reliabilitas

Pernyatan-pernyatan di bawah ini yang betul adalah….

a. Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan laporan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran

• Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik, bahan laporan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran

• Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk penugasan, ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian sekolah

• Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dan tanpa memperhatikan hasil penilaian oleh pendidik

• Kriteria kelulusan Ujian Nasional (UN) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan surat keputusan kepala satuan pendidikan

• Ujian sekolah mencakup semua mata pelajaran kelompok IPTEK, agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian