Latihan Soal 2 PKP PJOK SD

Program peningkatan kompetensi ( kualitas lulusan ) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikirtingkat tinggi merupakan tujuan program …

• Guru garis Depan

• Pendidikan profesi guru

• Peningkatan kompetensi pembelajaran

• Pengembangan keprofesian berkelanjutan

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran yang menggunakan pendekatan zonasi bertujuan sebagai berikut, kecuali ….

• Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas berkeadilan

• Meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan

• menambah system dalam peningkatan mutu pendidikan

• memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru

Pada KD “ Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, da nekonomi masyarakat Indonesia.” Materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ….

• Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan – tingkat kognitif C3

• Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C4

• Pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C

• Bentuk –bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C

Perhatikan pernyataan di bawah ini

1) Keterampilan

berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kegiatan proses

pembelajaran.

2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.

3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi suatu masalah.

4) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Fokus, Reason, Inference, Situation, Condition, Overview

5) Dimensi Pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan factual, konseptual, Prosedural dan

metakognitif.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat problem solving adalah ….

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 3 dan 4

• 4 dan 5

Diakhir pembelajaran, ibu guru Lita membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan symbol senang, sedih, atau bosan, setelah menerima pembelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ….

• Sains

• Digital

• Finansial

• Numerik

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “ Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan dilingkungan sekitar “ adalah...

• Menyebutkan pengertian ekosistem

• Menjelaskan jaring-jaring makanan

• Menelaah hubungan antara komponen ekosistem

• Menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

Pada KD “ Membandingkan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup serta ….. dengan upaya pelestariannya “ pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….

• Menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis mahluk hidup

• Menjelaskan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup

• Membandingkan siklus mahluk hidup satu dengan yang lainnya

• Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ….

• Menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis mahluk hidup

• Menjelaskan siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup

• Membandingkan siklus mahluk hidup satu dengan yang lainnya

• Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

Indikator kunci dari kompetensi dasar “ Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar adalah ….

• Mengklarifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

• Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

• Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

• Menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk kedalam dimensi pengetahuan ….

• Factual

• Konseptual

• Procedural

• Metakognitif