TEMA 4.1;4.2

En la planificación del tiempo y el espacio escolar nos planteamos los objetivos y contenidos que se quieren trabajar desde:

• Lo psicológico

• Lo sociológico

• Lo pedagógico

• Lo metodológico

La escuela integradora:

• Tiene opciones metodológica flexibles pero cerradas

• Tiene opciones metodológicas flexibles y abiertas

• Tiene opciones metodológicas rígidas y cerradas

• Ninguna es correcta

La disposición de los materiales y organización de los espacios se ajusta a las necesidades en:

• La escuela tradicional

• La escuela integradora

• La escuela adaptativa

• Ninguna es correcta

Poner rampas, balancines, trepadoras, y objetos para manipular responde a la necesidad de:

• Descubrimiento y conocimiento

• Expresión

• Movimiento

• Socialización

El espacio que puede reducirse o aumentarse inmediatamente son los espacios:

• Ampliables

• Convertibles

• Polifacéticos

• Maleables

¿Quien participa en la planificación de espacio y tiempo?

• Tan sólo el equipo docente, pues es quien tiene los conocimientos

• Los estudiante, porque son los que van a utilizarlos principalmente

• En toda planificación participa y toma decisiones toda la comunidad educativa

• Fundamentalmente el equipo docente pero favoreciendo la participación de la comunidad

El espacio puede:

• Dificultar la consecución de los objetivos, contenidos..

• Facilitar el aprendizaje y la convivencia

• Condicionar el método de enseñanza

• Todas son correctas

La biblioteca y la sala de audiovisuales serían:

• Espacios docentes

• Espacios recreativos

• Espacios de gestión

• Espacios comunes

Los grupos cooperativos:

• Ofrecen muchos beneficios, los estudiantes se enseñan unos a otros.

• Son utiles cuando los alumnos comparten un ordenador por mesa.

• Los alumnos están frente a frente.

• Convierte e alos alumnos en jugadores de rol.

¿Qué aspectos favorece la distribución del aula-clase?

• Trabajo cooperativo y debate

• Trabajo individual y adaptación a necesidades

• Transmisión de contenidos teóricos

• Dificultad para respetar el ritmo de aprendizaje