Setelah pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS)

pak Mashoedi sebagai guru mata pelajaran di kelas VII, tidak hanya melakukan proses mengoreksi dengan mengubah jawaban siswa dalam bentuk angka-angka (proses kuantitatif) dan memaknainya dengan kriteria tertentu sehingga mempunyai arti (proses kualitatif) tetapi juga memutuskan untuk lulus dan tidak lulusnya siswa tersebut. Rangkaian yang dilakukan oleh pak Mashoedi tersebut dinamakan….

• Evaluasi

• Penilaian

Ibu Zenab adalah guru mata pelajaran berdasarkan hasil evaluasi yang telah dilakukannya ia dapat menilai hasil usaha yang telah dilakukan oleh para siswanya dan mengetahui pula posisi masing-masing siswanya ditengah kelompoknya, dan dapat menemukan pula jalan keluar terhadap masalah yang dihadapi bagi siswa yang memerlukannya. Selain itu ia mendapatkan gambaran tentang sejauh mana program pengajaran yang telah ditentukan telah dapat dicapai. Ilustransi tersebut merupakan salah satu dari fungsi evaluasi, yaitu....

• Fungsi Didkatik

• Fungsi Edukatif

Setelah melaksanakan tes tertulis untuk mata pelajaran, ibu Marhamah ingin menilai kemampuan siswanya dalam praktik pelaksanaan ibadah sholat, untuk itu segera olehnya dipersiapkan jadwal ujiannya tersebut dan juga pedoman penilaiannya. Dari uraian tersebut tergambarkan bahwa ibu Marhamah akan melaksanakan ujian untuk mengukur obyek hasil belajar siswa pada ranah….

• Psikomotorik

• Afektif

Sebagai guru mata pelajaran, ibu Marhamah mengoreksi jawaban siswa dengan seobyektif mungkin sehingga dapat dihindari subyektifitas dalam evaluasi yang dilakukan. Ilustrasi tersebut merupakan gambaran dari contoh....

• Prinsip Penilaian

• Prinsip Evaluasi

Dalam menentukan nilai pada peserta didiknya pak Andri sebagai guru, tidak membandingkan sekor yang diperoleh peserta didiknya dengan peserta didik lainnya dalam satu kelompok tetapi membandingkannya dengan penguasaan kompetensi yaitu kriteria ketuntasan minimal (KKM), ilustrasi tersebut menunjukan bahwa acuan penilaian yang digunakan pak Andri menggunakan acuan….

• Penilaian acuan kriteria

• Penilaian acuan konsep

Penilain yang ditekankan pada kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya dari kemampuan peserta didik, yaitu mengukur secara holistik (kognitif, afektif dan psikomotorik), selain itu dapat menilai kemampuan atau prestasi sendiri, dan melakukan penilain antarteman dengan proses penilaian yang disesuaikan dengan situasi dan keadaan sesungguhnya, baik itu di dalam kelas maupun di luar kelas. Hal ini merupakan gambaran dari penilaian….

• Authentik

• Automatic

Ibu Maryam sebagai guru mata pelajaran dalam pembelajarannya melakukan pencatatan dari sikap yang menonjol (positif maupun negative) dari siswanya, kemudian dipersiapkan pula olehnya lembar penilaian diri yang diberikan kepada siswa untuk mengungkap sikap dan perilaku yang positif dan negatif dari dirinya.Dari ilustrasi tersebut tergambarkan bahwa ibu Maryam menggunakan instrumen sikap dalam bentuk :

• Jurnal dan penilaian diri

• Jurnal dan penilaian observasi

Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh ibu guru Maryam menggunakan HOTS, dengan tujuan peserta didik dapat ditingkatkan kemampuan berpikirnya menjadi kemampuan berfikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills /HOTS), dan terbiasa untuk berpikir secara luas dan mendalam tentang materi pelajaran dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata. Ilustrasi tersebut menunjukan ibu Maryam mengukur….

• Dimensi metakognisi peserta didik

• Dimensi afeksi peserta didik

Ujian akhir semester (UAS) akan tiba, ibu Khodijah sebagai guru berencana menyusun soal HOTS, yang mempunyai karakteristik antara lain yaitu :

• Mengukur kemampuan tingkatan C2, C3 dan C4, dan berbasis kontekstual, serta mengunakan beragam soal

• Mengukur kemampuan tingkatan C4, C5 dan C6, dan berbasis kontekstual, serta mengunakan beragam soal

Sebagai sekolah dengan kategori sekolah unggulan telah melatih para gurunya dalam penyusunan soal HOTS, sehingga para siswanya terlatih dalam menjawab soal-soal HOTS. Berdasarkan ilustrasi tersebut dapat disimpulkan salah satu peran soal HOT adalah….

• Siswa terlatih berpikir tingkat tinggi dengan kritis dan kreatif

• Siswa terlatih berpikir tingkat sedang dengan kritis dan kreatif