Dalam pembelajaran IPS sebagai salah satu acuan utama untuk menentukan apakah materi yang disajikan di dalam buku siswa mencukupi atau tidak adalah...

Keberadaan semua KD sesuai kurikulum 2013

KD dari KI-1 dan KI 2 harus tercantum secara eksplisit

KD-KD utama sudah tercantum secara eksplisit

Kelengkapan materi-materi esensial dan pendekatan yang diterapkan

Berikut ini merupakan pertimbangan merumuskan ruang lingkup materi, kecuali …

Karakteristik satuan pendidikan

Media pembelajaran berbasis TIK yang sesuai untuk pembelajaran materi “mobilitas penduduk dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial-ekonomi” dalam pembelajaran IPS adalah ...

Media ppt. Sangat fleksibel untuk menampilan data dan informasi baik yang berupa tulisan, gambar maupun film

Media vedio film, karena sangat interaktif, mudah dan murah

Media kombinasi antara media online dan offline, walaupun biaya relatif mahal tetapi mudah diakses oleh setiap guru

Media streaming live, karena mudah diakses oleh siapa saja, kapan saja dan dapat real time

Media grafik, diagram dan poster karena mudah dibuat dan harganya relatif lebih murah

Prosedur/langkah awal dalam pengembangan/ pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran IPS adalah …..

Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa

Merumuskan kompetensi hasil belajar

Merumuskan indikator hasil belajar

Merumuskan materi pelajaran secara terinci

Menulis naskah media pembelajaran

Dalam proses pembelajaran, guru dituntut untuk menggunakan berbagai macam media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Namun, dalam pemilihan media pembelajaran guru harus memperhatikan prinsip dalam pemilihan media pembelajaran IPS, kecuali …

Merumuskan evaluasi pembelajaran

Kompetensi dasar yang akan dicapai

Materi pembelajaran yang akan disampaikan

Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa

Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 pada esensinya berisikan tentang…

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 pada esensinya berisikan tentang…

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Berikut ini merupakan kriteria untuk menentukan ruang lingkup materi berdasarkan kriteria muatan wajib, kecuali ...

Karakteristik Satuan Pendidikan

Berikut ini merupakan kaitan Permendikbud No.20 tahun 2016 dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016...

Standar Proses diperlukan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian diperlukan uantuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan

Standar Penilaian diperlukan untuk menilai Standar Proses Pembelajaran

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dijabarkan dalam Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan jabaran dari Standar Kompetensi Lulusan

Permendikbud No 22 Tahun 2016 di dalamnya menjelaskan Pengawasan Proses Pembelajaran dimana terdapat 3 bagian proses pengawasan, salah satunya proses pengawasan supervisi yang dilakukan pada tahap...

Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaiaan hasil pembelajaran melalui pemberian contoh pembelajaran di kelas, diskusi, konsultasi, dan pelatihan

Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaiaan hasil pembelajaran melalui diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi

Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaiaan hasil pembelajaran melalui pemberian contoh pembelajaran di kelas, diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi

Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaiaan hasil pembelajaran melalui pemberian contoh pembelajaran di kelas, diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, konsultasi dan dokumentasi

Hasil pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut pengembangan keprofesionalan pendidik secara berkelanjutan

Prinsip utama penyusunan RPP yang merujuk pada prinsip pembelajaran sesuai standar proses pendidikan adalah…

Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar, motivasi,minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian S. Penilaian diperlukan untuk menilai S. Proses Pembelajaran

Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah peserta didik, dan di mana saja adalah kelas

Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal ( hardskills ) dan keterampilan mental ( softskills )

Pemanfaatan teknolog iinformasi dan komunikasi untuk meningkat kanefisiensi dan efektivitas pembelajaran

Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan ( ingngarso sung tulodo ), membangun kemauan ( ingmadyomangunkarso ), dan mengembangkan kreativitaspesertadidikdalam proses pembelajaran ( tut wurihandayani )

Berikut ini merupakan fungsi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dalam sistem pembelajaran, kecuali ….

Pedoman dalam menjabarkan kompetensi dasar

Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran

Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran

Pedoman dalam merancang penilaian

Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar

Salah satu ketentuan dalam merumuskan indikator pencapaian kompetensi adalah…

Keseluruhan indicator memenuh ituntutan kompetensi yang tertuang dalam kata kerja yang digunakan dalam KD

Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup tiga aspek

Indikator yang dikembangkan tidak harus menggambarkan hirarki kompetensi

Indikator tidak harus mengakomodir karakteristik matapelajaran sehingga menggunakan kata kerjaoperasional yang sesuai.

Rumusan indikator dapat dikembangkan hanya menjadi dua indikator penilaian yang mencakup ranak kognitif dan psikomotor.

Berikut ini langkah-langkah merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi, kecuali ...

Menentukan ruanglingkup materi yang akan digunakan

Memahami Kata Kerja Operasional dalam Taxonomi Bloom

Menetapkan KD yang akan diturunkan menjadi indikator

Menentukan kata kerja dari Kompetensi Dasar sesuai dengan Taxonomi Bloom

Menganalisis tingkat kompetensi yang digunakan pada KD

Berikut ini merupakan hubungan antara berbagai komponen sistem pembelajaran (kompetensi, materi, proses/kegiatan, media , dan penilaian), kecuali …

Rancangan penilaian disesuaikan dengan materi yang telah dikembangkan

Materi pembelajaran dirancang sesuai dengan kompetensi dasar mata pelajaran

Kegiatan pembelajaran dirancang berdasarkan materi pembelajaran

Penilaian disusun berdasarkan indikator pencapaian kompetensi

Media pembelajaran dirancang berdasarkan materi pembelajaran dan pengalaman belajar peserta didik.

Pembelajaran yang dikelola oleh guru di sekolah merupakan suatu aktivitas yang dilakukan secara sadar dan harus direncanakan terlebih dahulu oleh guru. Sebelum pembelajaran dilakukan, yang paling pentingdilakukan guru adalah...

Metode dan instrumen penilaian Waktu dan tempat

Berikut ini merupakan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih/ menentukan media pembelajaran IPS, kecuali …

Sistem pengawasan yang ditetapkan

Tingkat kesulitan materi pelajaran

Tingkat usia dan kematangan siswa

Tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Prinsip pembuatan media yang menekankan pada kemampuan media tersebut untuk dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran yang diajarkan adalah...

Interaktivitas media pembelajaran

Ketersediaan media pembelajaran

Minat siswa terhadap media pembelajaran

Salah satu contoh model pembelajaran yang memberikan efek menyenangkan adalah PBL ( Problem Based Learning ). Dasar pertimbangan diterapkannya PBL adalah...

Menjembatani gap antara pembelajaran sekolah formal dengan aktivitas berpikir yang lebih praktis yang dijumpai di luar sekolah

Pembelajaran berbasis masalah berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus dapat menentukan sendiri apa yang harus dipelajari, dan dari mana informasi harus diperoleh

Guru tidak perlu memberikan bimbingan kepada peserta didik .Dalam hal ini peserta didik diminta menyelesaikan persoalan secara terbuka dan bebas

Mendorong siswa untuk bekerja menyelesaikan tugas,tanpa bimbingan guru

Pembelajaran berbasis masalah ini ditujukan untuk mengembangkan keterampilan berpikir agar menjadi kompleks

Pernyataan manakah yang paling cocok denganciri model/metode discovery?

Seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk mencari dan menemukan sendiri sesuatu yang dipertanyakan.

Belajar dianggap berhasil jika siswa memahami lingkungannya dan dirinya sendiri dan menekankan pada perkembangan positif.

Mendorong siswa untuk berfikir intensif dan kreatif serta inovatif

Membuka intelegensi siswa dan mengembangkan daya kreativitas siswa

Belajardianggapperubahantingkahlakusebagaiakibatdariadanyainteraksiantara stimulus dan respon

Melalui pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dapat di masukkan nilai-nilai pendidikan karakter dengen mengintegrasikan materi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial tersebut. Salah satu upaya untuk menghubungkan materi pembelajaran IPS dengan pengembangan karakter adalah…

Cantumkan aspek karakter dalam kompetensi dasar

Kembangkan sistem penilaian untuk memantau karakter

Guru harus banyak bercerita tentang materi pembelajaran

Kembangkan materi pembelajaran dengan memuat aspek nilai

Komitmen nasional tentang perlunya pendidikan karakter dapat diimplementasikan dengan integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Salah satu upaya untuk menghubungkan materi pembelajaran IPS dengan pengembangan karakter adalah…

Kembangkan materi pembelajaran dalam aspek afektif

Gunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan sistuasi

Guru harus banyak bercerita tentang materi pembelajaran

Cantumkan aspek karakter dalam kompetensi dasar

Kembangkan sistem penilaian untuk memantau karakter

Pendidikan IPS sebenarnya sangat erat kaitannya dengan pendidikan karakter. Pendidikan karakter yang dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan moral atau pendidikan budi pekerti itu memiliki arah dan tujuan yang sama dengan tujuan pembelajaran IPS, yakni sama-sama memiliki tujuan agar peserta didik menjadi warga negara yang baik. Untuk mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pendidikan IPS, Kementrian Pendidikan Nasional menyusun Desain Induk Pendidikan Karakter, yang terdiri dari empat desain, kecuali...

Secara Mikro pengembangan pendidikan karakter hanya dapatdilakukan di lingkungan keluarga

Secara Makropengembangan pendidikan karakter dapat dibagi dalam tiga tahap (perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi hasil)

Implementasi proses pembudayaan dan pemberdayaan.

Evaluasi Hasil dilakukan evaluasi program untuk perbaikan berkelanjutan, yang sengaja dirancang dan dilaksanakan untuk menditeksi aktualisasi karakter

Konteks makropelaksanaan pendidikan karakter merupakan komitmen dan tanggung jawab seluruh sektor kehidupan.

Dalam kurikulum 2013, guru dituntut untuk melaksanakan penilaian autentik yang mencakup penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan . Dalam pembelajaran IPS penilaian keterampilan peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan berikut, kecuali…

Mengerjakan soal di depan kelas

Penilaian autentik yang mencakup penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan masing-masing memiliki fungsi atau kegunaan. Salah satu fungsi atau kegunaan dari penilaian sikap adalah...

Memperoleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik

Mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik

Mengukur kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu

Mengukur Penguasaan pengetahuan dan kemampuan peserta didik

Memperoleh informasi mengenai hasil belajar peserta didik

Berikut ini merupakan persyaratan kisi-kisi yang harus dibuat guru , kecuali …

Menggunakan format yang ditentukan pihak sekolah

Dapat dijadikan pedoman dalam menulis soal

Memuat komponen materi dan kemampuan yang akan diukur

Materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya

Mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan proprsional

Berikut ini merupakan persyaratan kisi-kisi yang harus dibuat guru, kecuali …

Menggunakan format yang ditentukan pihak sekolah

Mewakili isi kurikulum/ kemampuan yang akan diujikan

Komponen kisi-kisi rinci, jelas dan muah dipahami

Soal dibuat sesuai dengan indikator

Mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan proprsional

Rancangan penilaian dalam bentuk kisi-kisi lazimnya dalam bentuk format yang dituangkan ke dalam matriks/tabel yang harus memuat komponen utama berupa....

Materi dan tingkat kemampuan yang diukur

Kompetensi Dasar dan rancangan penilaian

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Berikut ini merupakan manfaat hasil penilaian formatif dalam pembelajaran IPS, kecuali …

Merancang perbaikan pembelajaran

Berikut ini merupakan peranan Teknologi Informasi dalam pembelajara IPS, kecuali ….

Alat produksi dan penyaji materi pembelajaran

Pendistribusi materi pembelajaran

Berikut ini manfaat yang akan didapatkan oleh guru dalam menggunakan media berbasis teknologi dalam kegiatan pembelajaran kecuali …

Menjadi sarana bagi pesertadidik untuk refreshing

Guru dalam menyampaikan materi secara sistematis,

Materi yang berhubungan dengan gambar-gambar dapat ditampilkan sehingga mempermudah siswa dalam menyerap materi yang disampaikan.

Memudahkan guru dalam mengolah hasil evaluasi peserta didik

Pembelajaran lebih menarik dan efisien

Pendidikan dan pengembangan guru adalah sangat penting bagi keberhasilan penerapan kurikulum berbasis TIK di sekolah, oleh karena itu, perlu diperhatikan dan dipersiapkan oleh pendidik dan peserta didik dalam penggunaan TIK dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan pengembangan guru sebagai upaya meningkatkan proses pembelajaran. Untuk menstimulasi pembelajaran peserta didik, maka guru perlu melakukan strategi kecuali ...

Menggunakan teknologi sekalipun bersifat konvensional

Memilih alat-alat dan pedagogi Teknologi Informasi dari yang direkomendasi untuk mata pelajaran-mata pelajaran khusus.

Menjelaskan memilih alat-alat dan pedagogi TIK.

Menekankan muatan inovasi, produksi peserta didik.

Merencanakan kapan dan bagaimana TIK akan digunakan dengan cara terbaik dalam proses pembelajaran.

UP PEDAGOGI PPG-IPS 2019 tryout

University

•

57 Qs

Similar activities

SOAL PENGAYAAN IPS KELAS 8

8th Grade - University

•

55 Qs

OSN IPAS SD

9th Grade - University

•

60 Qs

BKI 6A UAS BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM

University

•

52 Qs

Exam Fiqh Puasa Apr 2021

University

•

55 Qs

Soal Pilihan Ganda Kelahiran Yesus

12th Grade - University

•

53 Qs

SOAL TKP 06 CPNS 2019

University

•

60 Qs

Pertanyaan Seputar Pancasila dan Indonesia

10th Grade - University

•

60 Qs

Asesmen Akhir Semester 1 Pancasila Kelas VI

6th Grade - University

•

60 Qs

UP PEDAGOGI PPG-IPS 2019 tryout

Quiz

•

Social Studies

•

University

•

Practice Problem

•

Medium

haidir aay

Used 188+ times

FREE Resource

Terpisah

Komprehensif

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

60 questions

D21 + PR20

Quiz

•

University

54 questions

Quiz 6 OSN IPS SD 2025

Quiz

•

5th Grade - University

60 questions

Manajemen Risko 4 - 60 Soal

Quiz

•

University

60 questions

PG,B/S,EStruktur.

Quiz

•

University

60 questions

Latihan Soal Persiapan US IPS Kelas 9 TP 2024/2025

Quiz

•

9th Grade - University

52 questions

Ujian Akhir Semester Pancasila

Quiz

•

7th Grade - University

55 questions

Bank Soal IPS Kelas 9 Semeter 1

Quiz

•

8th Grade - University

60 questions

Asesmen Akhir Semester 1 PJOK Kelas VI

Quiz

•

6th Grade - University

Popular Resources on Wayground

10 questions

Honoring the Significance of Veterans Day

Interactive video

•

6th - 10th Grade

9 questions

FOREST Community of Caring

Lesson

•

1st - 5th Grade

10 questions

Exploring Veterans Day: Facts and Celebrations for Kids

Interactive video

•

6th - 10th Grade

19 questions

Veterans Day

Quiz

•

5th Grade

14 questions

General Technology Use Quiz

Quiz

•

8th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

15 questions

Circuits, Light Energy, and Forces

Quiz

•

5th Grade

19 questions

Thanksgiving Trivia

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Social Studies

20 questions

Definite and Indefinite Articles in Spanish (Avancemos)

Quiz

•

8th Grade - University

7 questions

Force and Motion

Interactive video

•

4th Grade - University

9 questions

Principles of the United States Constitution

Interactive video

•

University

18 questions

Realidades 2 2A reflexivos

Quiz

•

7th Grade - University

10 questions

Dichotomous Key

Quiz

•

KG - University

25 questions

Integer Operations

Quiz

•

KG - University

7 questions

What Is Narrative Writing?

Interactive video

•

4th Grade - University

20 questions

SER vs ESTAR

Quiz

•

7th Grade - University

UP PEDAGOGI PPG-IPS 2019 tryout

57 questions

Pendekatan pembelajaran yang menitik beratkan pada keaktifan guru dalam proses pembelajaran adalah pendekatan…

Prinsip dasar pemebalajaran IPS yang menuntut pada peserta didik untuk mempelajari materi disekitar peserta didik lingkup keluarga, teman sebaya, maupun lingkungan lain, disebut…

Dalam pembelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapatmembangun sendiri pengetahuannya, mencari makna sendiri, mencari tahu tentang yang dipelajarinya dan menyimpulkan konsep dan ide baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam dirinya. Hal ini sesuai dengan teori belajar...

Dalam pembelajaran IPS, guru dapat memberikan latihan-latihan untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Hal ini sesuai dengan teoribelajar…

Dalam pembelajaran IPS sebagai salah satu acuan utama untuk menentukan apakah materi yang disajikan di dalam buku siswa mencukupi atau tidak adalah...

Berikut ini merupakan pertimbangan merumuskan ruang lingkup materi, kecuali…

Berikut ini merupakan contoh alat/media pembelajaran IPS berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), kecuali….

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Social Studies