106 FOR（分析 動態互動）

兒童心理分析取向的心理治療，主要的治療媒介為：[101-1-21]

• 自由遊戲
• 夢境分析
• 經由模仿及學習後的行為模式
• 話語及肢體語言等溝通訊息

「自我揭露」是專業會談的一種手段，下列有關自我揭露之敘述，何者錯誤？[101-1-25]

• 透過治療師的分享，具有示範作用，可讓病患更有安全感的開放自己
• 是精神科會談必用之技巧，較多的自我揭露可增進病患對治療者之信任感
• 應具備催化作用，協助病患思索其他的可能，了解問題是可以解決的
• 內容可以是治療師之個人生長背景、婚姻狀況、個人思想及情感、經驗等

依據Freud的理論（psychosexual stages），在那個時期的需求未被滿足或能力停滯（fixation），日後會較容易出現精神官能病態與症狀（neurosis）？[101-1-48]

• 口腔期（oral stage）
• 肛門期（anal stage）
• 潛伏期（latency stage）
• 性徵期（genital stage）

在臨床上遇到病人的個性上非常依賴時，職能治療師最好採用下列那一種方式處置最為適當？[101-1-56]

• 可在某一限度下，應盡量地滿足病人的需求
• 為了建立病人的獨立能力，應避免給他依賴的機會
• 讓病人知道他的依賴行為會造成別人很大的負擔
• 可明確地拒絕他的依賴，轉由其他治療師來接案

Kaplan與Sadock於1998年將防衛機轉分成四類，其中否認和扭曲等，是屬於下列那類的防衛機轉？[101-2-1]

• 自戀的防衛（narcissistic defenses）
• 不成熟的防衛（immature defenses）
• 神經質的防衛（neurotic defenses）
• 成熟的防衛（mature defenses）

動態互動模式將認知歷程區分為表層處理（surface processing）和深層處理（deep processing），此二層次的主要差別在於： [101-2-16]

• 注意力集中在巨觀或小細節上
• 處理的訊息是具體概念或抽象概念
• 是否藉助視覺化（visualization）來深化記憶
• 記憶的事件或程序是否與有意義的情境相銜接

Freud主張人格架構有三層級：本我（id）、自我（ego）、超我（superego）。其中那個層級是以次級歷程思考模式，並遵從現實原則與邏輯規則來運作？ [101-2-35]

• 本我（id）
• 自我（ego）
• 超我（superego）
• 潛意識（un-consciousness）

比較Toglia的多情境治療模式（multicontext treatment approach）與Allen的認知障礙理論，下列敘述何者正確？ [101-2-44]

• 兩者都立基於認知發展階段理論
• 兩者都採納了訊息處理模式來解釋認知的處理
• 兩者都提到注意力廣度的期間
• 兩者都強調後設認知能力的缺失，訓練重於代償

在否認階層的防禦機轉，其特徵是將不愉快或不能接受的壓力源、衝動或情感擋在意識層次之外，有時會將其不當歸因為外在原因。下列何項防禦機轉不屬於此階層？ [102-1-4]

• 否認作用（denial）
• 投射作用（projection）
• 合理化作用（rationalization）
• 理想化作用（idealization）

依照動態互動模式，當個案的物體視覺辨識力較差時，建議採取的認知策略為： [102-1-36]

• 在執行任務前先以視覺想像預演操作
• 將物體特徵口語化
• 移除多餘的刺激
• 任務分節（task segmentation）