Neurodydaktyka

MÓZG SKŁADA SIĘ Z ....półkul.

• 3

• 4

• 2

• 1

W nim zachodzi analiza informacji przesłanych przez oczy, uszy, nos, język oraz ciałka czuciowe skóry. Tu następuje też zapamiętywanie, są podejmowane decyzje i wysyłane instrukcje dotyczące wszystkich  twoich działań.

• rdzeń kręgowy
• mózg
• rdzeń przedłużony
• móżdżek

Prawa półkula mózgu odpowiedzialna jest za:

• wyobraźnie, myślenie abstrakcyjne, kreatywność

• pływanie, skakanie, siedzenie

• chodzenie, kolory, stanie

• dotyk, myslenie abstrakcyjne

Lewa półkula mózgu odpowiada za:

• mowę i jej rozumienie, funkcje językowe
• mimikę i emocje
• odżywianie
• relacje z innymi

Co pomaga w nauce?

• gimnastyka, korzystanie z lewej i prawej półkuli mózgu, oddychanie przeponowe

• siedzenie przed TV, picie coli

• granie w gry komputerowe i spotkania na fb

• spotkania towarzyskie, gimnastyka, chipsy

Czy wszyscy ludzie mają zdolności?

• wszyscy

• nie

• tylko wybrani

• nie wiem

Cechą motywacji zewnętrznej jest

• działania podejmowane są z powodu ich treści, czyli osobistą satysfakcję lub przyjemność

• działania podejmowane są z powodu konsekwencji, do których one prowadzą

• dwa rodzaje zachowań: dążenie lub unikanie

Cechą motywacji wewnętrznej jest

• działania podejmowane są z powodu ich treści, czyli osobistą satysfakcję lub przyjemność

• działania podejmowane są z powodu konsekwencji, do których one prowadzą

• dwa rodzaje zachowań: dążenie lub unikanie

Za prekursora neurodydaktyki uważa się:

• G. Preißa

• M. Spitzera

• J. Hattie'go

• R. Hühtera

Najmniej istotne w osiąganiu dobrych wyników uczniów są:

• szkoły społeczne, ocenianie kształtujące, zaangażowanie rodziców

• kształcenie wstępne i wiedza merytoryczna nauczycieli

• zaangażowanie rodziców i praca domowa

• powtarzanie klasy i wpływ rówieśników