Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos

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O que é a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos?

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Vertente da Filosofia da Educação Brasileira que busca a superação do dualismo entre teoria e prática, valorizando o acesso crítico ao saber sistematizado para a transformação social.

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Quem é o principal formulador da Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos no Brasil?

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Dermeval Saviani.

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Qual a visão das perspectivas críticas sobre a natureza do conhecimento?

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O conhecimento é uma construção social e histórica, não sendo universal, neutro ou atemporal. Ele reflete relações de poder e interesses de grupos sociais.

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O que significa a relação entre conhecimento e poder nas perspectivas críticas?

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O conhecimento dominante serve aos interesses das classes hegemônicas. A escola pode reproduzir ou desafiar essas relações através da seleção curricular.

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Qual o papel do 'currículo oculto' nas perspectivas críticas?

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Refere-se à transmissão implícita de valores, normas e atitudes no ambiente escolar que podem reforçar a estrutura social existente.

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Qual a metodologia proposta pela Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos?

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Problematização, Instrumentalização, Catarse e Práxis.

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Como a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos vê o papel da escola?

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Como um espaço de mediação entre o saber popular e o saber sistematizado, visando a apropriação crítica e a emancipação.

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Qual a função da educação crítica em relação ao conhecimento?

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Desvelar as relações de poder, estimular a leitura crítica da realidade, promover a autonomia intelectual e reconhecer diferentes saberes.