(Câu 1) Nội dung mặt thứ hai nhận thức luận?

Con người có thể nhận thức được thế giới hay không?

(Câu 1) Dựa vào cách giải quyết mặt thứ hai hình thành nên những trường phái nào?

3 trường phái: Bất khả tri, Khả tri và Hoài nghi

(Câu 1) Nội dung trường phái bất khả tri và các đại biểu?

Không thừa nhận khả năng nhận thức của con người Đại biểu: Phoiobắc, berbey,...

(Câu 1) Nội dung trường phái khả tri và các đại biểu?

Thừa nhận khả năng nhận thức của con người Đại biểu: Mác, Hegghen,...

(Câu 1) Nội dung trường phái hoài nghi và các đại biểu?

Hoài nghi về khả năng nhận thức của con người. Xét đến cùng cũng quay lại bất khả tri Đại biểu: Desscarter,...

(Câu 1) Kết luận câu 1

Lập trường duy vật là khoa học nhất Lập trường khả năng nhận thức thế giới, xây dựng niềm tin quyết định luận.

(Câu 2) Có mấy tiên đề chỉ ra sự tất yếu của việc ra đời Triết học Mác?

Có 3 tiên đề: Điều kiện kinh tế xã hội, Tiên đề lý luận, Tiên đề khoa học tự nhiên.

(Câu 2) Tiên đề điều kiện kinh tế xã hội trong sự ra đời tất yếu của triết học Mác?

Chủ nghĩa tư bản đã phát triển thành hệ thống. Giai cấp vô sản trở thành lực lượng chính trị xã hội. Phong trào giai cấp vô sản cần có lý luận dẫn đường. Triết học Mác ra đời và đáp ứng nhu cầu đó.

(Câu 2) Tiên đề lý luận trong việc ra đời tất yếu của triết học Mác gồm mấy nội dung?

3 nội dung: Triết học cổ điển Đức Kinh tế chính trị cổ điển Anh Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp

(Câu 2) Nội dung triết học cổ điển Đức trong Tiên đề lý luận?

Mác và Anghen đã kế thừa phép biện chứng trong triết học của Heghen trên cơ sở bỏ đi những yếu tố duy tâm thần bí để xây dựng phép biện chứng duy vật Kế thừa tính duy vật trong triết học củ Phơ bach để xây dựng tính duy vật

(Câu 2) Nội dung Kinh tế chính trị cổ điển Anh trong Tiên đề lý luận?

Mác và Anghen đã kế thừa học thuyết về giá trị trong học thuyết kinh tế của A.Smit và D.Ricacdo, khẳng định rằng kinh tế có vai trò quyết định đến sự tồn tại và phát triển của xã hội. Trên cơ sở đó xây dựng nên chính trị, kinh tế học Mác-Lênin.

(Câu 2) Nội dung chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp trong tiên tề lý luận?

Trang bị cho Mác và Anghen những tư liệu chủ nghĩa xã hội, trên cơ sở đó Mác và Ănghen đã biến chủ nghĩa xã hội không tưởng thành chủ nghĩa xã hội khoa học.

(Câu 2) Tiên đề khoa học tự nhiên gồm mấy nội dung?

3 Nội dung: Định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng Học thuyết tế bào Học thuyết tiến hoá của Đác-uyn

(Câu 2) Nội dung định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng trong tiên đề khoa học tự nhiên?

Định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lượng là cơ sở để khẳng định các dạng tồn tại của vật chất trong thế giới có mối liên hệ với nhau, và trong điều kiện nhất định có thể chuyển hoá lẫn nhau.

(Câu 2) Nội dung học thuyết tế bào trong tiên đề khoa học tự nhiên

Học thuyết tế bào: là cơ sở chứng minh rằng giữa thế giới động vật và thực vật có mối liên hệ với nhau, có chung nguồn gốc và hình thái.

(Câu 2) Nội dung học thuyết tiến hoá của Đác-uyn trong tiên đề khoa học tự nhiên?

Học thuyết tiến hoá của Đác-uyn: là cơ sở chứng minh rằng giữa các loài không phải bất biến mà có mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau.

(Câu 2) Kết luận câu 2

Các tiên đề là cơ sở khoa học tự nhiên giúp cho Mác xây dựng học thuyết chủ nghĩa duy vật biện chứng của mình.

(Câu 3) Có mấy quan điểm của chủ nghĩa duy vật trước Mác về vật chất?

Có 2 quan điểm tương ứng thời kỳ: Thời kì cổ đại và Thế kỉ XVII-XVIII

(Câu 3) Nội dung quan điểm của chủ nghĩa duy vật trước Mác về vật chất trong thời kì cổ đại?

Thời kì cổ đại: là thời kì khoa học chưa phát triển, nhận thức con người còn hạn chế. Các nhà triết học nhận thức thế giới một cách chủ quan và cảm tính, họ đã đồng nhất vật chất với nước, lửa, không khí, nguyên tử,...

(Câu 3) Nội dung quan điểm của chủ nghĩa duy vật trước Mác về vật chất trong thế kỉ XVII-XVIII

Thế kỉ XVII-XVIII: là thời kì cơ học cổ điển của Niuton phát triển. Đề cao vai trò của khối, cho rằng tất cả các sự vật đều có khối lượng cho nên các nhà triết học đồng nhất vật chất với các thuộc tính của vật chất như khối lượng và năng lượng,...

(Câu 3) Định nghĩa vật chất của Lênin?

"Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác."

(Câu 3) Những nội dung cơ bản của định nghĩa của Lênin về vật chất?

Định nghĩa vật chất của Lenin gồm những nội dung cơ bản sau: -Vật chất là một phạm trù của triết học: là vật chất được nhận thức dưới góc độ triết học chứ không phải của các nhà khoa học cụ thể. Hơn nữa đây là nhận thức dưới hình thức phạm trù nghĩa là chỉ ra cái đặc trưng, những thuộc tính căn bản phổ biến của vật chất. -Vật chất chỉ thực tại khách quan: là tất cả những gì tồn tại bên ngoài độc lập ý thức con người. -Vật chất là cái gây nên cảm giác ở con người khi gián tiếp hay trực tiếp tác động lên giác quan của con người, ý thức của con người là sự phản ánh đối với vật chất còn vật chất là cái được ý thức phản ánh.

(Câu 3) Ý nghĩa của định nghĩa của Lênin về vật chất?

-Định nghĩa đã đưa ra phương pháp luận cho các nhà khoa học trong việc tìm kiếm dạng mới của vật chất. -Giải quyết triệt để hai mặt trong vấn đề cơ bản của triết học trên lập trường duy vật biện chứng. -Khắc phục hạn chế trong quan niệm về vật chất của chủ nghĩa duy vật siêu hình. -Cung cấp căn cứ nhận thức khoa học đê xác định những gì thuộc về vật chất, tạo cơ sở lý luận cho việc xây dựng quan điểm duy vật về lịch sử, khắc phục những hạn chế duy tâm trong quan niệm về xã hội.

(Câu 4) Nguồn gốc của ý thức có mấy nguồn gốc?

Có hai nguồn gốc là nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội

(Câu 4) Ý thức và bộ não người có vai trò gì trong nguồn gốc tự nhiên?

Bộ não người và ý thức: ý thức là thuộc tính của một dạng vật chất có tổ chức cao là bộ não người, là chức năng của bộ óc, là kết quả của hoạt động sinh lý thần kinh của bộ óc. Bộ óc càng hoàn thiện, hoạt động sinh lý thần kinh càng có hiệu quả, ý thức của con người ngày càng phong phú và sâu sắc.

(Câu 4) Phản ánh là gì trong nguồn gốc tự nhiên?

Phản ánh là sự tái tạo những đặc điểm của dạng vật chất này ở dạng vật chất khác trong quá trình tác động qua lại lẫn nhau giữa chúng.

(Câu 4) Có mấy hình thức phản ánh trong nguồn gốc tự nhiên?

Có 3 hình thức phản ánh: -Phản ánh lý hoá là hình thức phản ánh thấp nhất, đặc trưng cho vật chất vô sinh. -Phản ánh sinh vật đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh và được thể hiện thông qua ba trình độ cơ bản: tính kích thích, tính cảm ứng và tâm lý động vật. -Phản ánh ý thức là hình thức phản ảnh cao nhất, đặc trưng riêng có ở con người. Là sự phản ánh của một dạng vật chất có tổ chức cao là não người.

(Câu 4) kết luận của nguồn gốc tự nhiên

Do đó, bộ não người cùng với thế giới bên ngoài tác động vào bộ não người là nguồn gốc tự nhiên của ý thức.

(Câu 4) nguồn gốc xã hội của ý thức

Nguồn gốc xã hội: Ý thức ra đời cùng với quá trình hình thành bộ óc người nhờ có lao động, ngôn ngữ và các mối quan hệ xã hội. Thông qua quá trình lao động sản xuất, bộ não con người dần hoàn thiện, khả năng phản ánh ngày càng phát triển, đồng thời ngôn ngữ cũng được hình thành. Ngôn ngữ là phương tiện để truyền tải thông tin. Đặc biệt, ngôn ngữ có khả năng khái quát hoá, hệ thống hoá các tri thức của con người. Nếu không có ngôn ngữ thì không có ý thức. Do đó, nguồn gốc trực tiếp quyết định sự hình thành của ý thức chính là lao động sản xuất và hoạt động thực tiễn của con người. Đó chính là nguồn gốc xã hội của ý thức.

(Câu 4) Bản chất của ý thức là gì?

-Ý thức là sự phản ánh có tính chất năng động, sáng tạo của bộ óc con người về thế giới khách quan, là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. -Tính năng động sáng tạo của sự phản ánh ý thức được thể hiện ở khả năng hoạt động tâm-sinh lý của con người trong việc định hướng tiếp nhận, chọn lọc, xử lí, lưu trữ thông tin. Trên cơ sở những cái đã có trước, ý thức có khả năng tạo ra tri thức mới về sự vật, có thể tưởng tượng ra cái không có trong thực tế, có thể tiên đoán, dự báo tương lai, có thể tạo ra những ảo tưởng, những huyền thoại, những giả thuyết, lý thuyết khoa học hết sức trừu tượng và khái quát cao. -Ý thức là hình ảnh chủ quan về thế giới khách quan nghĩa là: ý thức là hình ảnh về thế giới khách quan, hình ảnh ấy bị thế giới quy định cả về nội dung, cả về hình thức, song nó không còn y nguyên như thế giới khách quan. Theo Các Mác, ý thức "chẳng qua chỉ là vật chất được đem chuyển vào trong đầu óc con người được cải biến đi trong đó". -Ý thức là một hiện tượng xã hội và mang bản chất xã hội. Sự ra đời và tồn tại của ý thức gắn liền với các hoạt động thực tiễn, chịu sự chi phối của các quy luật tự nhiên, xã hội. Với tính năng động, ý thức sáng tạo lại hiện thực theo nhu cầu của thực tiễn.

(Câu 5) Yêu cầu của nguyên tắc toàn diện là gì?

Yêu cầu của nguyên tắc toàn diện: Đòi hỏi trong nhận thức và xử lý các tình huống thực tiễn cần xem xét sự vật trong mối quan hệ biện chứng qua lại giữa các bộ phận, giữa các yếu tố, giữa các mặt của chính sự vật trong những điều kiện không gian, thời gian cụ thể. Vậy cơ sở lý luận của nguyên tắc toàn diện là nguyên lý về mối liên hệ phổ biến

(Câu 5) Khái niệm nguyên lý về mối liên hệ phổ biến?

-Mối liên hệ dùng để chỉ sự quy định, sự tác động và chuyển hoá lẫn nhau giữa các sự vật, hiện tượng, hay giữa các mặt, các yếu tố của một sự vật hiện tượng trong thế giới. -Mối liên hệ phổ biến dùng để chỉ tính phổ biến của các mối liên hệ của các sự vật, hiện tượng của thể giới, đồng thời cũng dùng để chỉ các mối liên hệ tồn tại ở nhiều sự vật, hiện tượng của thế giới, trong đó những mối liên hệ phổ biến nhất là những mối liên hệ tồn tại ở mọi sự vật, hiện tượng của thế giới. Đó là mối liên hệ giữa: các mặt đối lập, chất và lượng, khẳng định và phủ định, cái chung và cái riêng,...

(Câu 5) Tính chất của nguyên lý mối liên hệ phổ biến là gì?

-Tính khách quan: Mội mối liên hệ của các sự vật, hiện tượng là khách quan, là cái vốn có của mọi sự vật, hiện tượng: con người chỉ nhận thức và vận dụng các mối liên hệ đó trong hoạt động thực tiễn của mình. -Tính phổ biến: mối liên hệ mang tính phổ biến thể hiện: Thứ nhất, bất cứ sự vật, hiện tượng nào cũng liên hệ với sự vật, hiện tượng khác. Thứ hai, bất cứ sự vật hiện tượng nào cũng bao gồm những yếu tố cấu thành với những mỗi liên hệ bên trong của nó. Thứ ba, trong sự tồn tại của sự vật hiện tượng, các quá trình, giai đoạn đều có liên kết với nhau trong mọi hiện tượng tự nhiên và xã hội. -Tính đa dạng, phong phú: sự vật, hiện tượng hay quá trình khác nhau đều có mối liên hệ khác nhau, giữ vị trí, vai trò khác nhau đối với sự tồn tại và phát triển của nó. Mặt khác, cùng một mối liên hệ nhất định, ở những giai đoạn khác nhau trong quá trình vận động, phát triển của sự vật thì cũng có những tính chất và vai trò khác nhau. Quan điểm về tính phong phú, đa dạng của các mối liên hệ còn bao hàm quan niệm về sự phong phú, đa dạng của các mối liên hệ phổ biến ở các mối liên hệ đặc thù trong mỗi sự vật, hiện tượng, mỗi quá trình cụ thể, trong những điều kiện không gian và thời gian cụ thể.

(Câu 5) Ý nghĩa của phương pháp luận

-Từ nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến rút ra được quan điểm toàn diện. -Quan điểm toàn diện đòi hỏi trong nhận thức và xử lý các tình huống thực tiễn cần xem xét sự vật trong mối quan hệ biện chứng qua lại giữa các bộ phận, giữa các yếu tố, giữa các mặt của chính sự vật và trong sự tác động qua lại của sự vật đối với sự vật khác.

(Câu 5) ĐCSVN đã áp dụng nguyên tắc này như thế nào trong thời kì đổi mới?

Trong thời kì đổi mới, Đảng ta đã vận dụng quan điểm đó như sau: -Để phát triển đất nước, Đảng đã chủ trương phát triển tất cả các mặt của đời sống xã hội, kinh tế, chính trị,... đồng thời phải thúc đẩy quá trình hội nhập kinh tế quốc tế một cách đa dạng. -Đảng ta đã chủ trương khuyến khích phát triển tất cả các vùng miền dựa trên cơ sở đặc thù của các vùng.

(Câu 6) Khái niệm nguyên nhân?

Nguyên nhân là phạm trù chỉ sự tác động qua lại lẫn nhau giữa các mặt trong một sự vật hoặc giữa các sự vật với nhau gây ra một biến đổi nhất định nào đó.

(Câu 6) Khái niệm kết quả?

Kết quả là những biến đổi xuất hiện do tác động lẫn nhau giữa các mặt trong một sự vật hoặc giữa các sự vật khác nhau gây ra.

(Câu 6) Phân biệt nguyên nhân với nguyên cớ, điều kiện; kết quả với hậu quả?

-Nguyên cớ là những sự vật hiện tượng xuất hiện đồng thời với nguyên nhân, nhưng có chỉ là quan hệ bề ngoài, ngẫu nhiên chứ không gây ra kết quả. -Điều kiện là những sự vật hiện tượng gắn liền với nguyên nhân, tác động vào nguyên nhân, làm cho nguyên nhân phát huy tác dụng, nhưng điều kiện không trực tiếp sinh ra kết quả. -Cả kết quả và hậu quả đều do nguyên nhân sinh ra. Nhưng, những gì có lợi cho con người thì gọi là kết quả, những gì có hại cho con người thì gọi là hậu quả.

(Câu 6) Tính chất của mối liên hệ nhân quả?

-Tính khách quan: mối liên hệ nhân quả là cái vốn có của bản thân sự vật, không phụ thuộc ý thức con người. -Tính phổ biến: mọi sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và trong xã hội đều có nguyên nhân nhất định gây ra, chỉ có điều là nguyên nhân đó đã được nhận thức hay chưa mà thôi. -Tính tất yếu: một nguyên nhân nhất định, trong những điều kiện hoàn cảnh nhất định sẽ gây ra kết quả tương ứng với nó.

(Câu 6) mối quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân và kết quả?

-Nguyên nhân là cái sinh ra kết quả nên nguyên nhân luôn là cái có trước kết quả. Tuy nhiên, không phải mọi sự nối tiếp nhau nào về mặt thời gian cũng là mối liên hệ nhân quả. Trong thực tế, mối liên hệ nhân quả diễn ra rất phức tạp. -Kết quả tác động trở lại nguyên nhân theo hai hướng: thúc đẩy sự vận động của nguyên nhân (hướng tích cực) hoặc cản trở sự vận động của nguyên nhân (hướng tiêu cực) -Nguyên nhân và kết quả có thể thay đổi vị trí cho nhau. Một sự vật hiện tượng nào đó trong mối liên hệ này là nguyên nhân, nhưng trong mối liên hệ khác lại là kết quả và ngược lại. Chuỗi nhân quả là vô cùng, không có bắt đầu và không có kết thúc. Một hiện tượng được xem là nguyên nhân hay kết quả bao giờ cũng trong mối quan hệ xác định cụ thể.

(Câu 6) Ý nghĩa phương pháp luận của cặp phạm trù nguyên nhân kết quả?

Ý nghĩa phương pháp luận: -Trong hoạt động nhận thức và thực tiễn phải bắt đầu từ việc đi tìm nguyên nhân xuất hiện của sự vật hiện tượng. -Cần phải phân loại các nguyên nhân để có biện pháp giải quyết đúng đắn. -Phải tận dụng các kết quả đã đạt được để tạo điều kiện thúc đẩy nguyên nhân phát huy tác dụng, nhằm đạt được mục đích đề ra.

(Câu 7) Vai trò của quy luật là gì?

Vai trò của quy luật: chỉ ra phương thức, cách thức của sự vận động và phát triển của sự vật và hiện tượng.

(Câu 7) Nội dung quy luật từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại?

-Lượng biến đổi dần dần dẫn đến sự thay đổi về chất: Lượng thay đổi dần dần, vượt qua giới hạn độ, tại điểm nút -> làm cho Chất cũ mất đi, Chất mới ra đời. Chất mới ra đời sẽ quy định một lượng mới, Lượng mới tích luỹ vượt giới hạn độ, tại điểm nút -> Chất mới.... Quá trình này diễn ra liên tục tạo thành phương thức cơ bản, phổ biến của các quá trình vận động và phát triển trong tự nhiên, xã hội và tư duy. -Khi chất mới ra đời sẽ có sự tác động trở lại Lượng của sự vật: Chất mới ra đời sẽ quy định một Lượng mới biểu hiện trên phương diện làm thay đổi kết cấu, quy mô, trình độ, nhịp điệu vận động và phát triển của sự vật, làm thay đổi giới hạn Độ, điểm nút tạo ra những biến đổi mới về Lượng của sự vật.

(Câu 7) Khái niệm Chất?

Chất: phạm trù triết học dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng, là sự thống nhất hữu cơ giữa các thuộc tính cấu thành nó, phân biệt nó với cái khác.

Student preview

79 questions

Show all answers

1.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Vấn đề cơ bản của triết học là gì?

Back

Vấn đề cơ bản lớn của mọi triết học, đặc biệt là triết học hiện đại, là vấn đề quan hệ giữa tư duy và tồn tại

2.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Vấn đề cơ bản của triết học gồm những mặt nào?

Back

Vấn đề cơ bản của triết học bao gồm 2 mặt: Bản thể luận và Nhận thức luận.

3.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Nội dung mặt thứ nhất bản thể luận

Back

Vật chất và ý thức cái nào có trước và cái nào quyết định cái nào?

4.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Dựa vào cách giải quyết mặt thứ nhất hình thành nên mấy trường phái?

Back

3 trường phái: Chủ nghĩa duy vật (CNDV), Chủ nghĩa duy tâm (CNDT) và Nhị nguyên luận

5.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Nội dung chủ nghĩa duy vật và các đại biểu

Back

Khẳng định rằng, vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất quyết định ý thức.

Đại biểu: Thales, Heracht,...

6.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Nội dung chủ nghĩa duy tâm và các đại biểu?

Back

Khẳng định rằng ý thức tinh thần có trước và ý thức quyết định vật chất

Đại biểu: Platon, Hegghen,...

7.

FLASHCARD QUESTION

Front

(Câu 1) Nội dung nhị nguyên luận và các đại biểu?

Back

Thừa nhận sự tồn tại song song của vật chất và ý thức. Xét đến cùng cũng quay trở lại lập trường duy tâm.

Đại biểu: Desscarter,...

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

75 questions

Wildlife Conservation Vocabulary

Flashcard

•

9th - 12th Grade

62 questions

Unit 1 - Life Stories We Admire

Flashcard

•

12th Grade

60 questions

LS2 | Bài kiểm tra Kiến thức sản phẩm TOEIC I

Flashcard

•

KG - University

74 questions

CNXHKH PART2

Flashcard

•

University

68 questions

test 3 p7

Flashcard

•

University

81 questions

VOCAB UNIT 10-PDA9

Flashcard

•

KG

67 questions

CHƯƠNG III+ IV

Flashcard

•

University

71 questions

Vocabulary Flashcards

Flashcard

•

11th Grade

Popular Resources on Wayground

10 questions

5.P.1.3 Distance/Time Graphs

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Fire Drill

Quiz

•

2nd - 5th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

22 questions

School Wide Vocab Group 1 Master

Quiz

•

6th - 8th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Inferences

Quiz

•

4th Grade

12 questions

What makes Nebraska's government unique?

Quiz

•

4th - 5th Grade

Discover more resources for Philosophy

18 questions

Informative or Argumentative essay

Quiz

•

5th Grade - University

20 questions

Disney Trivia

Quiz

•

University

5 questions

Human Impacts: How Do People Disrupt Ecosystems?

Interactive video

•

4th Grade - University

7 questions

Human Body Systems Overview (Updated 2024)

Interactive video

•

11th Grade - University

20 questions

Context Clues

Quiz

•

KG - University

7 questions

Comparing Fractions

Interactive video

•

1st Grade - University

20 questions

10.4 Exponential Functions

Quiz

•

8th Grade - University

30 questions

PSYCH 250: Exam 3

Quiz

•

University

TRIẾT (6 ĐIỂM)

79 questions

3 trường phái: Chủ nghĩa duy vật (CNDV), Chủ nghĩa duy tâm (CNDT) và Nhị nguyên luận

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Philosophy