Escuela Tecnicsita o Conductista

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¿En qué contexto surge la escuela tecnicista o conductista?

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Surge en el siglo XX, en la primera mitad, marcado por la reorganización social tras las guerras mundiales, innovación tecnológica y demanda de eficiencia en sistemas educativos y productivos.

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¿Quiénes fueron figuras influyentes en la corriente del conductismo en psicología?

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John B. Watson y B.F. Skinner.

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¿Cuál es el enfoque principal de la escuela tecnicista en la enseñanza?

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Medición objetiva del aprendizaje y del comportamiento.

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¿Cómo se concibe la enseñanza en la escuela tecnicista?

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Como la presentación de contenidos mediante métodos que faciliten la automatización de respuestas deseadas.

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¿Qué tipo de objetivos se plantean en la educación tecnicista?

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Objetivos específicos, medibles y enfocados en la adquisición de habilidades y conocimientos concretos.

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¿Qué tipo de currículo se favorece en la escuela tecnicista?

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Un currículo centrado en conocimientos técnicos y habilidades básicas, con poca relación con aspectos críticos o creativos.

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¿Qué métodos de enseñanza predominan en la escuela tecnicista?

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Técnicas de enseñanza programada, repetitivas y dirigidas.

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¿Cómo se considera al alumno en la escuela tecnicista?

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Como un receptor pasivo, cuyo comportamiento se moldea mediante estímulos.

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¿Cuál es el papel del docente en la escuela tecnicista?

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Actúa como un controlador del proceso, programando y dirigiendo la enseñanza, evaluando mediante pruebas objetivas.

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¿Cómo se basa la evaluación en la escuela tecnicista?

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En mediciones objetivas del aprendizaje, centrada en resultados y en el cumplimiento de objetivos específicos.