NEM *

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La NEM cuestiona la pertinencia y relevancia del enfoque basado en competencias...

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Verdadero

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Si lo que se quiere es que el aprendizaje sea significativo ​ se requiere mantener vigente la conexión entre la ​___________ y la comunidad​ como una forma de establecer una conexión del educando y su entorno social con un doble propósito: 1) aportar desde la escuela la atención de problemas de las comunidades ​ y 2) apoyar el proceso de ​aprendizaje

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escuela

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¿Cuál es papel del docente desde la NEM?

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Realizar de manera conjunta proyectos o marcos curriculares

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La NEM busca establecer una didáctica basada en la ​ experiencia, la cual consiste en​ identificar los problemas y desafíos que enfrentan las y los estudiantes y sus comunidades para profundizar en las ​disciplinas.

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identificar los problemas y desafíos que enfrentan las y los estudiantes y sus comunidades para profundizar en las ​disciplinas.

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Para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes la NEM propone

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La articulación curricular y organizativa del Sistema Educativo Nacional

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La NEM prioriza el desarrollo de una evaluación

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formativa

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La principal crítica al modelo por competencias es que enfocó su interés sobre las habilidades y destrezas para el mercado de​

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trabajo

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Esta teoría del aprendizaje representa el camino para la transformación educativa propuesta por la NEM. Se trata de un proceso activo en el que, el estudiantado va construyendo su propio aprendizaje tomando como base conocimientos previos adquiridos en la familia, escuela y su entorno

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CONSTRUCTIVISMO

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El proceso de enseñanza y de aprendizaje desde una perspectiva integradora, implica que la acción y la experiencia se anteponen para rebasar un aprendizaje memorístico y aislado, por lo que los contenidos curriculares son presentados de una manera más abierta, transversal e interdisciplinar. ¿Verdadero o Falso?

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Verdadero

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Es la estrategia puente para articular de manera armónica las áreas del currículum, que da pie a la planeación de actividades de aprendizaje significativas y contextualizadas, y el desarrollo de proyectos relacionados con las problemáticas que se aborden en la clase, a través del trabajo aula-escuela-comunidad.

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La planificación didáctica desde un enfoque intra, inter y multidisciplinar