ทบทวนสิ่งแวดล้อมศึกษา และกระบวนการ 7 Step

Front

ข้อใดถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมศึกษา

Back

เป็นกระบวนการที่สร้างคนให้มีความตระหนักต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมและปัญหาที่เกี่ยวข้อง ทำให้คนมีความรู้ เจตคติ ทักษะ ความมุ่งมั่นและตั้งใจที่จะแก้ไขปัญหาและป้องกันปัญหา ทั้งด้วยตนเองและโดยร่วมมือกับผู้อื่น

Front

ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของสิ่งแวดล้อมศึกษา: ความตระหนัก (Awareness), สื่อสารข้อมูล (Communication), ความรู้ (Knowledge), เจตคติ (Attitude)

Back

สื่อสารข้อมูล (Communication)

Front

ข้อใดคือเป้าหมายของสิ่งแวดล้อมศึกษา

Back

การส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลเกิดการรับรู้ รู้สึกต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม จนได้ลงมือจัดการหรือแก้ไขปัญหาตามทักษะและศักยภาพของตนเองจนเกิดเป็นนิสัยที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม

Front

ข้อใดถูกต้องที่สุด เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ตามหลักสิ่งแวดล้อมศึกษาของ Eco-School: จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เข้าใจเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทั้งระบบนิเวศบนบก และระบบนิเวศในแหล่งน้ำของชุมชน, จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ร่วมกันลงมือทำเพื่อป้องกัน แก้ไขปัญหาตามศักยภาพของผู้เรียน หลังจากได้พบปัญหาจริงจากการเรียนรู้ในพื้นที่ชุมชนของตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความตระหนัก เจตคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม, จัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของคน สังคม และสิ่งแวดล้อมในพื้นที่ชุมชนของตนเอง, จัดกระบวนการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนได้ลงพื้นที่ในชุมชนโดยมุ่งเน้นการเก็บข้อมูลด้านวิทยาศาสตร์ แล้วกลับมาวิเคราะห์ข้อมูลตามประเด็นที่ตนเองสนใจที่จะเรียนรู้ แล้วเสนอแนวทางการแก้ไข ป้องกันเพื่อไม่ให้เกิดปัญหาอื่นใดต่อไปในอนาคต

Back

จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ร่วมกันลงมือทำเพื่อป้องกัน แก้ไขปัญหาตามศักยภาพของผู้เรียน หลังจากได้พบปัญหาจริงจากการเรียนรู้ในพื้นที่ชุมชนของตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความตระหนัก เจตคติที่ดีต่อสิ่งแวดล้อม

Front

ก่อนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ผู้สอนควรดำเนินการอย่างไร?

Back

ทำความรู้จัก ทำความเข้าใจบริบทของพื้นที่ทั้งภูมินิเวศ การใช้ประโยชน์และผลกระทบในพื้นที่ เพื่อกำหนดเป็นพื้นที่ศึกษาหรือพื้นที่เรียนรู้

Front

การกำหนดพื้นที่เรียนรู้ ควรคำนึงถึงประเด็นใดเป็นหลัก

Back

พื้นที่มีความสำคัญ มีสิ่งที่น่าสนใจ มีประเด็นที่กำลังส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม หรือเป็นพื้นที่ที่มีความสำคัญต่อชีวิตความเป็นอยู่ของผู้คนในชุมชน

Front

เด็กชายโจ ลงพื้นที่เรียนรู้พร้อมกับเพื่อน ๆ แต่เด็กชายโจ ไม่พบประเด็นที่ตนเองสนใจ คุณครูควรดำเนินการอย่างไร

Back

ตั้งคำถามเกี่ยวกับพื้นที่ เพื่อให้เด็กชายโจค้นหาคำตอบ

Front

เมื่อครูพานักเรียนลงพื้นที่เรียนรู้แล้ว นักเรียนมีประเด็นการเรียนรู้แตกต่างกัน คุณครูควรทำอย่างไร?

Back

จัดกลุ่มนักเรียนที่มีประเด็นการเรียนรู้ที่คล้ายกันให้อยู่กลุ่มเดียวกัน

Front

จากพื้นที่เรียนรู้บึงน้ำหมู่บ้านสายชล ข้อใดไม่ใช่การใช้ชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้ (Community Based Learning)

Back

ฟ้าใสใช้คอมพิวเตอร์ในห้องสมุดประชาชนค้นหาข้อมูลผักตบชวาตามประเด็นการเรียนรู้ของตนเอง

Front

พิธีกรรมบูชาเทวดาอารักษ์หมู่บ้าน เป็นข้อมูลที่ควรรวบรวมหรือเก็บมาวิเคราะห์ด้วยหรือไม่

Back

ควร เพราะเป็นของมูลที่สำคัญ ซึ่งสามารถเชื่อมโยงประเด็นการใช้ประโยชน์และผลกระทบของพื้นที่ชุมชน