Curso de Planeación y Evaluación en Educación Primaria

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¿Cuál es el propósito general del curso?

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Concebir al binomio de la planeación y la evaluación como una herramienta metodológica para la enseñanza y el aprendizaje.

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¿Por qué se considera que la planeación y la evaluación son inseparables?

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Porque desde las herramientas de la evaluación se pueden identificar oportunidades para contribuir a los aprendizajes.

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¿Qué permite la planeación en el proceso educativo?

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Organizar de manera anticipada y previsora los saberes para el desarrollo de los aprendizajes.

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¿Qué ofrece la evaluación durante el proceso de aprendizaje?

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Insumos para la toma de decisiones.

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¿Qué se busca con el análisis de los referentes teóricos en el curso?

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Ofrecer a los estudiantes un espacio de construcción y apropiación de aprendizajes necesarios para su intervención.

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¿Cuáles son los elementos que se identifican en la planeación didáctica?

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Su interrelación con la evaluación y las características contextuales del aula.

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¿Qué enfoque se considera en la identificación de las características contextuales del aula?

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Un enfoque de interculturalidad crítico.

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¿Cuál es el fin de cualquier adecuación que se realice en el aula?

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Contribuir al logro de los aprendizajes establecidos en el currículo.

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¿Qué enfoques son importantes para realizar ajustes en la práctica docente?

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Inclusión, igualdad de género, interculturalidad, sostenibilidad y derechos humanos.

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¿Qué se busca con la generación de acciones en la práctica docente?

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Acciones intencionadas, flexibles y congruentes con el modelo educativo vigente.