Secuencia Formativa y Didáctica

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La Secuencia Formativa es un conjunto de acciones pedagógicas planificadas a lo largo de un período de formación.

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Se orienta a un proceso integral de aprendizaje, abarcando aspectos motrices, cognitivos, sociales y emocionales.

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Las fases de las secuencias formativas pueden considerarse desde la perspectiva de la enseñanza o del aprendizaje.

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Desde la enseñanza, se distinguen tres etapas: preactiva, interactiva y postactiva.

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En la fase preactiva, los docentes planifican su intervención.

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En la fase interactiva, trabajan conjuntamente con los estudiantes.

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La fase postactiva se centra en la evaluación de la enseñanza o acción educativa.

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Es crucial para mejorar el proceso educativo.

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La fase interactiva del proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental para el aprendizaje significativo.

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Se produce la comunicación y el intercambio entre docentes y estudiantes.

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Tipos de interacción en el proceso educativo incluyen: interacción docente-estudiante, estudiante-estudiante, con el contenido, y mediada por tecnología.

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Cada tipo de interacción enriquece el proceso de aprendizaje.

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Las secuencias formativas pueden ser de aprendizaje, enseñanza o evaluación.

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Cada tipo tiene un enfoque específico en el proceso educativo.

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El término secuencia didáctica fue formulado inicialmente por Hilda Taba en 1974.

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Se refiere a un conjunto de actividades organizadas para facilitar el aprendizaje.

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Una secuencia didáctica se compone de dos palabras: 'secuencia' y 'didáctica'.

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Secuencia significa serie de cosas relacionadas, y didáctica se refiere a la enseñanza.

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Las fases de una secuencia didáctica incluyen: inicio, desarrollo y cierre.

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Cada fase tiene un propósito específico en el proceso de enseñanza.